8月3日教育部公布文件：我国拟建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。

学生劳动评价制度

       该文件的发布，旨在通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促使其形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。之所以如此，是因为近年来，中小学生劳动教育受到较大程度的削弱，不论是学校还是家长，往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。
       当把劳动、实际操作都纳入升学参考时，我们不得不正视一味地注重应试教育所带来的结果：只要学习好，就什么都好，有好工作，有高薪。实则不然，随着本科院校教育的普及，越来越多本科生面临着就业难，除了因为学历的普通外，更重要的原因是动手能力较差。

云南万通，实操是教学的重中之重

       与此相反的是职业教育，以云南万通汽修学校为例，因为学生的实操水平扎实，每一位即将毕业的学子都提前被用人单位预定。而就业后，也因为勤奋肯学获得一致好评。
       当劳动情况成为必修课，应试教育除了给学生一纸文凭，职业教育也许给的更多。
       丁向宁／文     邓   艳／图